在我們身邊有這樣一群孩子，除了戴著類似無(wú)線耳機(jī)的助聽器（或人工耳蝸），看上去和普通小孩沒什么兩樣。 但他們又是一個(gè)十分特殊的群體，取下助聽器或未植入人工耳蝸之前，世界是無(wú)聲的；戴上助聽器或植入人工耳蝸之后，世界又變得格外嘈雜，周圍發(fā)出的所有聲音同時(shí)涌進(jìn)來(lái)，既不懂分辨，也聽不懂；隨著年齡的增長(zhǎng)學(xué)說(shuō)話變得越來(lái)越困難，無(wú)法與人正常溝通，他們可能終其一生也無(wú)法融入社會(huì)，做一個(gè)普通人。
從喧鬧的丹桂大街拐進(jìn)旁邊一條安靜的巷道，一棟不起眼的寫字樓底樓掛著一塊不起眼的招牌——自貢市聾兒語(yǔ)訓(xùn)部，對(duì)于許多聾兒家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，這里就是他們孩子的學(xué)校，寄托了全家人所有的期望。
心力交瘁的家長(zhǎng)
張林麗（化名）今年32歲，已是兩個(gè)孩子的母親，兒子童童今年8歲，患重度聽力障礙，女兒3歲半，聰明伶俐。
天剛蒙蒙亮，張林麗起床做好飯菜，等丈夫吃完飯到工廠上班，自己也領(lǐng)著兩個(gè)小孩出門。從租住房屋到最近的公交站得走上半個(gè)小時(shí)。
趕在早上9點(diǎn)鐘之前把童童送進(jìn)學(xué)校后，為了省下來(lái)回公交車費(fèi)，張林麗并沒有選擇回家，而是帶著女兒四處閑逛，到了中午就從背包里取出早上出門時(shí)帶的飯菜，用學(xué)校微波爐打熱后一家人湊合一頓，等下午4點(diǎn)放學(xué)后，三人再一同原路返回。
張林麗看起來(lái)總是心事重重的樣子，感覺比實(shí)際年齡要長(zhǎng)上許多。6月24日記者在學(xué)校和張林麗有過一次交談，她表示童童3歲左右曾經(jīng)找醫(yī)生看過一次，稱說(shuō)話遲?！霸谖覀儺?dāng)?shù)?，還有人說(shuō)‘說(shuō)話遲’的小孩長(zhǎng)大了聰明呢！”張林麗稱，直到童童滿了5歲才檢查出來(lái)患有重度聽力障礙，一咬牙花了五千多塊配了一個(gè)助聽器，但戴上后沒什么效果，一年后通過自貢市殘疾人聯(lián)合會(huì)（簡(jiǎn)稱市殘聯(lián)）申請(qǐng)了免費(fèi)人工耳蝸植入手術(shù)（費(fèi)用超過十萬(wàn)元），在成都（省聽力語(yǔ)言康復(fù)中心）接受將近一年康復(fù)訓(xùn)練回到自貢。
張林麗稱童童小時(shí)候上過一次幼兒園，結(jié)果從早上一直哭到了中午，且無(wú)法溝通，被老師送了回來(lái)；這一次為了方便兒子上到這所學(xué)校，從老家搬進(jìn)了市區(qū)租了一間房屋、丈夫就近找了一份工作。
需要許多耐心的老師
自貢市聾兒語(yǔ)訓(xùn)部還有一塊牌子叫做自貢市益佳特殊兒童康復(fù)訓(xùn)練中心，成立于2018年８月，由市殘聯(lián)主管。據(jù)中心負(fù)責(zé)人何記清介紹，該中心共接收由市特殊教育學(xué)校轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生30名，兩年來(lái)一部分因超齡離開，另一部分轉(zhuǎn)校，陸陸續(xù)續(xù)又有學(xué)生加入，現(xiàn)有學(xué)生25名。
由于第二天（6月25日）是傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)，當(dāng)天的美術(shù)課是“畫粽子”，包括童童在內(nèi)，所有學(xué)生都特別高興——和一遍又一遍枯燥無(wú)味的語(yǔ)言課相比，小朋友更喜歡輕松得多的美術(shù)課，并且在畫畫上他們表現(xiàn)得不比正常孩子差。
但課堂上仍然有小朋友好動(dòng)、不安分。何記清解釋，除了有聽力殘疾，部分小朋友還患有智力障礙等其它疾病。課堂上一名叫瑩瑩的小女孩安安靜靜地坐著、表現(xiàn)得特別乖巧，何記清告訴記者，因人工耳蝸植入可能危及瑩瑩的生命，所以她有可能永遠(yuǎn)都聽不見了。
除了集體上“大課”之外，一對(duì)一的“小課”在一個(gè)密閉房間進(jìn)行。
課桌上除了學(xué)習(xí)卡片外，現(xiàn)場(chǎng)還準(zhǔn)備了各種小道具（玩具），當(dāng)小朋友發(fā)音達(dá)到要求時(shí)老師才會(huì)松開手讓其取走，記者還注意到一個(gè)細(xì)節(jié)，老師發(fā)音時(shí)會(huì)有意掩住自己的嘴。
“目的是不讓小朋友看口型，養(yǎng)成聽聲音發(fā)音的習(xí)慣?！碑?dāng)天負(fù)責(zé)小課的老師尹奇解釋，之所以選擇密閉房間是為了隔絕外界的聲音，他形容通常情況下健康寶寶一出生就有聽覺反映，半歲前就開始了語(yǔ)言能力和認(rèn)知能力的成長(zhǎng)，但對(duì)于聽力殘疾小朋友來(lái)說(shuō)，不論多大年齡多大，佩戴上助聽器和植入人工耳蝸之前他們的聽力年齡都只有0歲，之后周圍發(fā)出的所有聲音同時(shí)涌進(jìn)來(lái)，沒有任何過往經(jīng)驗(yàn)的他們，無(wú)法分辨哪些聲音是有效信息、哪些聲音可以忽略不計(jì)，也不知道哪些聲音代表危險(xiǎn)，往往聽到鉛筆從桌子上跌落的聲音都會(huì)嚇一大跳。
“一堂課教一到兩個(gè)音節(jié)，學(xué)不學(xué)得會(huì)還難說(shuō)?！币姹硎緸榱俗屝∨笥褜W(xué)會(huì)一個(gè)詞，往往需要重復(fù)成千上萬(wàn)次，因此和其他從事幼兒教育的教師相比，一名聾兒康復(fù)訓(xùn)練老師不但需要更多的專業(yè)知識(shí)、無(wú)限多的耐心、超強(qiáng)的毅力，付出的心血同樣要比別人多得多。
除了助聽器他們還需要什么
據(jù)了解，聽障人群是僅次于肢體殘疾的第二大殘疾人群體。
記者從市殘聯(lián)獲悉，目前我市0-14歲聽力殘疾兒童有184人，聾兒康復(fù)培訓(xùn)在我市已持續(xù)開展了近20年，自“十三五”以來(lái)，全市殘聯(lián)系統(tǒng)共為173聽力殘疾兒童提供人工耳蝸植入手術(shù)、適配助聽器、語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練等康復(fù)救助。目前聽力殘疾兒童所享受到的救助政策包括：為具有自貢市戶籍（居住證）、符合救助條件的0-6歲聽力殘疾兒童提供手術(shù)、輔具適配、康復(fù)訓(xùn)練等。此外，在非特殊教育學(xué)校隨班就讀的聽力殘疾兒童申請(qǐng)人工耳蝸植入年齡放寬至12歲。
張林麗擔(dān)心今后一旦童童中斷康復(fù)訓(xùn)練，又會(huì)回到原來(lái)的樣子?！靶r(shí)候童童生氣了就愛往床底下鉆，在下面一躺就半天，拖都拖不出來(lái)?！睆埩蛀惐硎就F(xiàn)在會(huì)喊“爸爸”“媽媽”“妹妹”，家里人都會(huì)喊了，人也變得活潑了許多。她的夢(mèng)想是總有一天童童像別的小朋友一樣，能說(shuō)能寫，長(zhǎng)大后能自食其力。
曾經(jīng)在成都等地從事聾兒康復(fù)訓(xùn)練教育、擁有兒童心理學(xué)證書的尹奇卻沒有學(xué)生家長(zhǎng)這么樂觀，他告訴記者從這里走出去的學(xué)生，一部分進(jìn)入普通學(xué)校，一部分就讀特殊教育學(xué)校，還有一部分生活又回到了原來(lái)的軌跡。
尹奇表示25名在校學(xué)生多數(shù)來(lái)自城區(qū)周邊區(qū)縣，其中相當(dāng)部分父母常年外出務(wù)工，孩子多數(shù)由爺爺奶奶、外公外婆照看，普遍存在發(fā)現(xiàn)晚、康復(fù)訓(xùn)練效果較差等特點(diǎn)。他解釋學(xué)校之所以規(guī)定招生年齡為6歲以下，是因?yàn)榭祻?fù)訓(xùn)練進(jìn)行得越早、效果越好，因此作為家長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)留意孩子是否出現(xiàn)異常情況，及時(shí)到正規(guī)醫(yī)院進(jìn)行檢查，做到早發(fā)現(xiàn)、早日進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，從而更好的融入社會(huì)。
在康復(fù)訓(xùn)練的過程中，家庭的作用同樣重要。為此尹奇曾不止一次勸過學(xué)生家長(zhǎng)：“父母整天愁眉苦臉，小朋友也會(huì)感到格外壓抑?！彼岬桨l(fā)生在童童身上的一件事，有一回童童人工耳蝸一條線斷了，因換線需要一筆錢而遭到了父親拒絕?！八ǜ赣H）應(yīng)當(dāng)明白這根線對(duì)童童來(lái)說(shuō)有多么重要，另外作為父親不論工作有多忙，都要盡量多陪陪孩子?！币娣Q盡管最后這根線換了，但說(shuō)明童童從家庭得到的關(guān)心和關(guān)愛仍然不夠。
據(jù)了解，自貢市益佳特殊兒童康復(fù)訓(xùn)練中心老師都參加了中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)院的線上培訓(xùn)，并且通過了考核考試。在學(xué)?！?2019年度自查報(bào)告》中提到目前存在的問題首先就是“教師流動(dòng)性大”，其次是“沒有成套的教學(xué)體系，建議采取多媒體教學(xué)體系”等等。
15年前，時(shí)任國(guó)務(wù)院總理溫家寶給中國(guó)聾兒康復(fù)研究中心的孩子們，寫了這樣一封回信：
孩子們：讀了你們的信，心里又高興又惦念。我希望有更多的孩子，經(jīng)過精心的治療和教育得到康復(fù)，走進(jìn)普通小學(xué)；我希望那些還有聽力和說(shuō)話障礙的孩子，能以堅(jiān)強(qiáng)的毅力克服困難，聽到聲音，開口說(shuō)話；我希望所有的殘疾兒童都能得到全社會(huì)的關(guān)愛，讓他們有一個(gè)活潑的童年，增強(qiáng)他們對(duì)生活的信心和勇氣——（記者 張才 攝影 宋姿熠）
編輯：熊丹
責(zé)任編輯：鐘小璐
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