品格教育又稱為品德教育，是為培養(yǎng)孩子的良好品德而加以教育的訓(xùn)練，幫助孩子未來在個人和社會生存有幫助的教學(xué)。榮縣留佳小學(xué)一直堅持“德育為首，立德樹人”的辦學(xué)目標(biāo)，扎實開展德育工作，堅持對學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，引導(dǎo)學(xué)生、激勵學(xué)生與時俱進，努力學(xué)習(xí)，加強思想品德修養(yǎng)。
據(jù)悉，學(xué)校把培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣作為教育工作之首，專門制定了培養(yǎng)學(xué)生100個好習(xí)慣的《考核表》和《榮縣留佳鎮(zhèn)小學(xué)校課堂常規(guī)評比細則》以及《榮縣留佳鎮(zhèn)小學(xué)校品格教育實施方案和細則》。每期放假時隨通知書一同發(fā)給家長，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
在品格教育具體實施上，學(xué)校每月評選出18名校級“品格之星”，發(fā)放獎狀、進行表彰并獎勵不同數(shù)額的品格幣。在班級上，則填寫好“品格存折”發(fā)放給本班學(xué)生，與本班學(xué)生共同商議出班級“品格商店”及班級班規(guī)，同時推選出本班“品格銀行行長、副行長、會計”等參與到品格幣獎懲管理之中。還通過建立“家校聯(lián)系群”把品格教育深入到家庭之中去，要求每天都要有家校聯(lián)動、家?；印⒓倚９灿?、“品格作業(yè)”，逐步構(gòu)建學(xué)校具有特色化、系統(tǒng)化、操作化、效能化的校本品格教育模式。（劉瑞）
編輯：馬莉莎
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