自貢網(wǎng)記者 黃鴻

“請(qǐng)問，從自貢市客運(yùn)總站出發(fā)，乘坐幾路公交車，到何站下車后換乘幾號(hào)觀燈專線可以達(dá)到彩燈大世界？”這不是外地觀燈游客的咨詢，而是一道出現(xiàn)在自流井區(qū)小學(xué)六年級(jí)期末質(zhì)量評(píng)價(jià)中的一道綜合性運(yùn)用題。該題結(jié)合自貢實(shí)際，針對(duì)學(xué)生年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，考察了閱讀理解、綜合分析及解決問題的能力，新穎的題目受到教師、家長和學(xué)生的一致好評(píng)。

該題目給出了兩段閱讀材料，詳細(xì)介紹了今年燈會(huì)的門票價(jià)格、門票優(yōu)惠、免票人群及部分公交線路概況，要求學(xué)生根據(jù)材料完成問題作答。在期末質(zhì)量評(píng)價(jià)后，該題目成為教師和學(xué)生熱議的話題。自流井區(qū)某小學(xué)教師認(rèn)為，“此題頗具地方特色，創(chuàng)設(shè)了真實(shí)的生活情景，融合書本知識(shí)和生活實(shí)際，有效考查了學(xué)生在閱讀材料過程中提取關(guān)鍵信息的能力?！倍糠謱W(xué)生家長表示，該題不僅具有人間煙火氣，還激發(fā)了孩子對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

此前，“雞兔同籠”“注水放水”等題目頗受教育專家詬病，清華大學(xué)教授王文湛就痛批過此類脫離實(shí)際生活的考題。作為“自貢燈會(huì)”出題教師的自流井區(qū)基礎(chǔ)教育中心的何曉秀表示，在小學(xué)六年級(jí)教材第三單元涉及“根據(jù)閱讀目的選擇合適的閱讀方法”這一知識(shí)點(diǎn)，于是，自己將自貢城市名片融入考查題目，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)觀燈的真實(shí)生活場景，讓學(xué)生在材料中有目的地選擇公交線路、篩選購票信息，以考查學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。

自去年國慶期間開始醞釀，經(jīng)過構(gòu)思、選材等程序，何曉秀僅半天時(shí)間即完成題目的設(shè)計(jì)，且一經(jīng)推出運(yùn)用便收獲好評(píng)。她表示，此題的創(chuàng)新之處在于將死板的課本知識(shí)運(yùn)用于學(xué)生的實(shí)際生活中，實(shí)現(xiàn)在“雙減”背景下的學(xué)科融合和學(xué)以致用，在教育教學(xué)實(shí)踐中，可以類化衍生更多此類題目，“能夠得到教師和家長的認(rèn)可非常開心，今后將進(jìn)一步加強(qiáng)此類題目的設(shè)計(jì)，讓考查學(xué)科知識(shí)同實(shí)際生活相結(jié)合。”

據(jù)悉，“雙減”政策出臺(tái)后，自流井區(qū)基礎(chǔ)教育中心制定了《自流井區(qū)義務(wù)教育段作業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》《自流井區(qū)關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育作業(yè)管理的工作方案》等，更新教師作業(yè)設(shè)計(jì)理念，進(jìn)而展開了由作業(yè)到課堂的教學(xué)改革，促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高，增強(qiáng)了學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，真正做到“減量不減質(zhì)”。

編輯：馬莉莎

責(zé)任編輯：張馳

編審：吳山冠