自貢網記者?陳凡逸
當前，《中華人民共和國家庭教育促進法》（以下簡稱《家庭教育促進法》）已于1月1日起施行。該法第一次將家庭教育上升到法律層面，在家庭責任、國家支持、社會協(xié)同、法律責任等方面對做好家庭教育工作進行了全方位規(guī)定。
家庭教育由傳統(tǒng)“家事”上升為重要“國事”后，家長如何勝任“孩子的第一任教師”這一角色？學校如何與家長有效互動，形成家校共育合力？相關部門如何深入宣傳貫徹《家庭教育促進法》，切實發(fā)揮好學校、家庭、社會協(xié)同育人作用，全力保障未成年人健康成長，提升家庭幸福指數(shù)？近日，記者就此采訪了部分家長、學校和相關部門。
“《家庭教育促進法》告訴了我怎樣帶娃才是最科學的?！奔易∥沂凶粤骶畢^(qū)五星街高山井社區(qū)的家長張春告訴記者，孩子今年上六年級，即將面臨升學，如何教育引導孩子正確看待壓力，一直是她在探究的問題。在她看來，教育孩子不僅僅是學校和老師的責任，家長在教育孩子中的地位不可或缺。
“《家庭教育促進法》明確將家庭教育定義為家長對未成年人的培育、引導和影響，具體聚焦到立德樹人上，而不是寬泛地指家庭成員相互之間的影響。清明節(jié)期間，我們就帶孩子去了盧德銘故居，追隨先輩的紅色足跡，探尋他們的‘覺醒年代’。”張春說。
在“雙減”背景下，學生在家的時間變長，更需要家長發(fā)揮正確的引導與教育作用，讓家庭教育更有溫度?！斑^去一直認為學生就應該把大部分時間花在學習上，評價反映在試卷上，給孩子報了不少課后輔導班，也讓親子關系變得緊張?！睂W生家長陳代麗說，通過學習《家庭教育促進法》，讓她認識到孩子的成長成才離不開家長的引導，只有家長樹立了正確的成才觀，才能以多元的評價角度為孩子搭建更全面的成長平臺。為此，她將《家庭教育促進法》的相關理念滲透在與孩子平常相處的點滴中，讓孩子形成一個真正能追求幸福人生的遠景目標，避免急功近利、拔苗助長的心態(tài)。
“鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校學生大部分是留守兒童，父母的陪伴相對較少?！都彝ソ逃龠M法》的出臺將提升鄉(xiāng)鎮(zhèn)家長對孩子家庭教育的重視度，更好促進孩子成長?！弊鳛橐幻l(xiāng)鎮(zhèn)教師，貢井區(qū)成佳中學校教師雷露見過不少留守兒童的成長困境。她說，《家庭教育促進法》讓孩子健康成長有了更多保障。在今后工作中，她將在家庭教育和學校教育工作中找準切入點，協(xié)同各方力量促進孩子健康成長。
匯東實驗學校家校社共育經驗曾在中國家長大會做交流分享，學校先后獲得“全國優(yōu)秀家長學?！钡??！敖逃皇枪聧u，而是環(huán)島。《家庭教育促進法》的出臺，為學校更有力推進‘鹽都未來工程’，深化家校社三位一體教育格局提供了契機?！?020年度中國家長教育“金推手”獎獲得者、該學校校長周德華談道，學校通過家庭教育指導課等方式向廣大家長宣傳正確教育觀、人才觀，并積極爭取團委、教體、關工委等職能部門支持，實現(xiàn)資源共享、活動共建、體驗相融，為學生綜合素質的提升營造良好的社會氛圍。近年來，學校開展共建課800余節(jié)、親子活動6萬余人次，與法院、檢察院、特警中隊等10余個職能部門開展法治講座、聯(lián)合演出60余場次。
沿灘區(qū)興隆鎮(zhèn)中心小學校在家校共育中積極探索，曾被省婦聯(lián)、省教育廳聯(lián)合命名為“四川省家庭教育創(chuàng)新實踐基地”?！啊都彝ソ逃龠M法》非常明確地點出了家庭和學校的責任，這是促進學校教育與家庭教育融合發(fā)展的有利時機?！痹撔ＰｉL古峰介紹道，學校正以“鹽都未來工程”建設為載體，全面實施家校共育，完善家委會建設，開展以進學生課堂、進教師辦公室、進校長室、進學生食堂為內容的“四進”家長開放日活動，持續(xù)開展以“寫一封家書”“寫一本教育日記（案例）”“看一本家教作品”為內容的“好家風家庭”創(chuàng)建活動，舉辦以親子手工、親子種植、親子運動、親子實踐、親子文藝展演為主要內容的“五大親子活動”，一起為孩子的未來奠基。
“保障孩子健康成長是一項系統(tǒng)工程，只有學校、家庭、社會三位一體、通力合作，才能確保各項措施切實落地。家庭、學校、社會既要聯(lián)動、疊加、融通進行協(xié)同育人，又要各自提升、進步、創(chuàng)新才能達到育人實效?！笔薪逃w育局相關科室負責人表示，教育孩子既是科學也是藝術，只有各方做好自己的職責，才能進一步探索以學校教育為主線，家庭教育為陣地，社區(qū)教育為屏障的新型育人模式，形成全面育人的格局。
事實上，我市正深入推進“家校社共育體制機制改革試點”工作，通過全員化搭建平臺、全方位整合資源、全驅動保障服務、全領域監(jiān)督監(jiān)管，協(xié)同構建家校社共育機制，有效推動家校社形成育人合力，近三年被中國關心下一代工作委員會授予“家校社共育優(yōu)秀實踐區(qū)”稱號。
記者從市教育體育局獲悉，全市719所中小學、幼兒園普遍建立家長學校，全市592個社區(qū)（村）建立家庭教育指導中心，以“三寬”家庭教育研究院為核心，系統(tǒng)培訓種子教師與種子家長兩支本土化專業(yè)化家校社共育隊伍，近三年，培養(yǎng)種子教師1200余名、種子家長400余名，開放家長教育網絡課程800余節(jié)，教師培訓網絡課程500余節(jié)，開展專題講座1000余場次，提供個性化咨詢服務10萬余次。
與此同時，市教育體育局、市婦聯(lián)、市關工委等9部門聯(lián)合建立家校社共育聯(lián)動機制，創(chuàng)造條件將學校、家庭、社會資源進行有效對接和整合，在全市建立起49個具備學生社會實踐和家庭親子活動融合功能的教育實踐基地；通過“學校+社區(qū)”結對形式，全市69所學校與社區(qū)結對開展公民教育與學生成長教育實踐活動，逐步形成學校組織、社會支持、媒體策劃宣傳、家庭參與、基地配合的“共育格局”。
“《家庭教育促進法》是我國首次就家庭教育進行的專門立法。”市教育體育局機關黨委書記楊旖旎表示，接下來，將不斷加大對《家庭教育促進法》《未成年人保護法》等法律法規(guī)的學習和宣傳教育力度，進一步健全家庭教育指導委員會、家委會、學校公開日、家長會、家訪等工作機制，規(guī)范建設、管理、開展家長學校工作，充分發(fā)揮家長學校在家庭教育中的重要作用，推動完善家校社銜接配合機制，形成家校社協(xié)同育人有效模式。同時，聯(lián)合婦聯(lián)、民政等部門為留守未成年人和困境未成年人的父母或者其他監(jiān)護人實施家庭教育提供服務，引導其積極關注未成年人身心健康狀況、加強親情關愛，為孩子健康成長創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。
編輯：張馳
責任編輯：冉華陽
編審：吳山冠
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