6月16日，自貢市教育科學(xué)研究所“基于大規(guī)模推廣的群文閱讀理論與實(shí)踐深化研究”子課題結(jié)題評(píng)審工作研討會(huì)在富順縣安和實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行。

來自5個(gè)子課題學(xué)校的教師代表進(jìn)行獻(xiàn)課。安和實(shí)驗(yàn)學(xué)校張玉老師，帶領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、群文共讀、對(duì)比賞析，將微型小說的情節(jié)密碼娓娓道出。城西小學(xué)校王艷老師引導(dǎo)孩子們進(jìn)入故事王國(guó)，瀏覽、猜想、勾畫，探尋那些意料之外又在情理之中的精彩結(jié)尾。自貢檀木林小學(xué)胡曉勤老師創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子們走進(jìn)人物多變的情緒，感受喜怒哀懼、人間百態(tài)。匯東實(shí)驗(yàn)學(xué)校何方芳老師以問題導(dǎo)入，在不斷的質(zhì)疑中讓學(xué)生感受到詩歌“無理”的妙處。在大安區(qū)光華山小學(xué)校張馨老師的帶領(lǐng)下，小朋友們?cè)谠姼柚胁粌H尋找到了春天像什么，還知道了如何感受春天的美好，提升了審美能力。

子課題學(xué)校分別對(duì)本校的研究成果進(jìn)行了匯報(bào)：安和實(shí)驗(yàn)學(xué)?！度何拈喿x教學(xué)中培養(yǎng)語文學(xué)科核心素養(yǎng)研究》課題總結(jié)了“三課兩途徑”策略；城西小學(xué)?！锻晟迫何拈喿x教學(xué)規(guī)程及構(gòu)建常見課型的實(shí)踐研究》課題構(gòu)建了三種常見課型；自貢檀木林小學(xué)《群文閱讀教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生語文學(xué)科核心素養(yǎng)的策略研究》課題歸納了“一本五字訣”策略；匯東實(shí)驗(yàn)學(xué)校《小學(xué)群文閱讀教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力的策略研究》課題探尋出“142”策略；大安區(qū)光華山小學(xué)?！缎W(xué)群文閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生語文核心素養(yǎng)的策略研究》提煉了“課堂教學(xué)六步法”及教學(xué)策略。

自貢市教育科學(xué)研究所教研員羅世英查閱了各子課題單位的資料，并從教師素養(yǎng)、學(xué)生習(xí)慣、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂表現(xiàn)、閱讀效果等方面進(jìn)行了評(píng)課，對(duì)各課題的特色亮點(diǎn)表示充分肯定，同時(shí)指出，教師應(yīng)提高駕馭課堂的能力，更多地讓學(xué)于生，順學(xué)而導(dǎo)，讓學(xué)習(xí)更自然地發(fā)生。（胡相聰 賴紅菊）

編輯：陳翠

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