自貢網(wǎng)記者 周姝 攝影攝像 宋姿熠
進(jìn)入暑期以來，伴隨著“博物館熱”持續(xù)升溫，越來越多游客，特別是青少年群體走進(jìn)自貢恐龍博物館這所科普學(xué)校，穿越時空隧道，“重回”神秘多姿的侏羅紀(jì)。
“從今年1月截至目前，博物館吸引游客約90萬人次，較去年同期增長179%，特別是進(jìn)入暑期后，每天平均接待游客2500余人次?！笨铸埐┪镳^副館長周瑜昆坦言，之所以能在暑期持續(xù)“出圈”，在于該館正朝著趣味化、生活化、新穎化發(fā)展，研學(xué)游活動創(chuàng)意無限、寓教于樂，展陳設(shè)置趣味與“智慧”相伴，讓游客不僅看化石本身，更是一次追尋遠(yuǎn)古、探索神秘的科普之旅。
研學(xué)：從“聽講座”到通過活動“去體驗”
尋找隱藏的“神秘寶物”、與恐龍專家面對面、親自動手完成恐龍骨骼拼裝、探秘神奇恐龍世界……7月16日晚，來自英國、瑞士、美國的近40名華裔青少年，參加在此舉行的“穿越侏羅紀(jì)?恐龍奇妙夜”活動，共同感受了一番顛覆想象的奇妙夜游，上演電影《博物館奇妙夜》的“自貢版”。
自2015年以來，每年暑假這里都會舉行“穿越侏羅紀(jì)·恐龍奇妙夜”這項以年輕人為主的群體夜游活動，打破時間界限開啟“夜游模式”，既拉動地方夜間旅游經(jīng)濟(jì)，也順應(yīng)民眾需求，填補游客夜間游覽的空白。
今年的活動更是招募了百組親子家庭，分國際、川渝、恐龍玩伴、恐龍獵人、恐龍達(dá)人五大專場，包含18個子項，針對不同群體、不同年齡段開展不同活動。
“以往的研學(xué)游僅僅停留在初級階段，無非就是參觀和講座?！敝荑だジ嬖V記者，近年來，為了讓研學(xué)游變得更有“質(zhì)感”，該館聯(lián)合研學(xué)機構(gòu)和旅行社，深度打造研學(xué)游課程和產(chǎn)品。現(xiàn)在的“2.0”版本中，不僅可以面對面聽恐龍專家講解詳細(xì)的恐龍知識，還可以親身體驗夜探龍宮、化石修復(fù)、恐龍裝架、恐龍泥塑、AR眼鏡導(dǎo)覽等活動。
“哇！”7月16日晚，在遺址館化石展廳內(nèi)，全場漆黑一片，龐大、粗糲的恐龍骨架在追光燈的配合下，仿佛發(fā)出億年前的光芒，引得孩子們發(fā)出陣陣驚呼。
“我超級喜歡‘夜探龍宮’那個環(huán)節(jié)，那些恐龍骨架搭配燈光太酷了，不僅給我留下深刻的印象，對恐龍相關(guān)的知識也有了更深入的了解?！眮碜匀鹗康臈钊鹕强铸埖目駸釔酆谜?，沉浸式的恐龍?zhí)矫刂脤λ麃碚f意義非凡。
雖然帶不走恐龍化石，但是依然可以構(gòu)建一個屬于孩子們的恐龍世界。在遺址館內(nèi)，隨處可見手拿A4紙的家長和小朋友，他們像是探秘，又似在尋找答案。這正是為親子家庭“專屬定制”的——“科考小偵探之恐龍事件”研學(xué)體驗活動，為孩子專屬設(shè)計角色扮演，以案件破謎的形式進(jìn)行探索，讓孩子們通過信息收集、線索調(diào)查、推理分析、實踐操作等多種方法獲得知識。
展陳：從“看展品”到通過展品“去探究”
看見就記住了，做了就理解了。在這里，通過“科技范兒”的注入，提供游客參與互動的設(shè)施項目越來越多。
在遺址館內(nèi)，不時會出現(xiàn)頭戴AR眼鏡的游客。戴上眼鏡后，恐龍立馬“跳”出眼前，在AR科技加持下身臨其境游覽侏羅紀(jì)時代，同時還能獲取更多有趣的恐龍知識。
與遺址館以展示自貢恐龍及大山鋪恐龍化石群遺址的特色相區(qū)別，今年新推出的探秘館，則利用科技賦能，用現(xiàn)代最新展示手段揭示恐龍世界的有趣謎題，帶給觀眾更多沉浸感。
探秘館圍繞恐龍的演化，分別設(shè)計“恐龍崛起”“史前霸主”“帝國沒落”“恐龍飛天”4個單元，每個單元既有相對獨立的主題展示，又有內(nèi)容上的邏輯連貫。
剛步入探秘館，便邀請游客乘坐一個模擬太空艙的“時空穿梭機”，從寒武紀(jì)到達(dá)三疊紀(jì)，去往恐龍時代一探究竟。
在“溫度孵蛋”展項前，來自上海的金女士一家正在體驗恐龍蛋孵化過程——通過觸摸溫度感應(yīng)裝置，從一顆恐龍蛋破殼而出，再到長成小龍遠(yuǎn)遠(yuǎn)跑開，親身感受一次“龍媽”的快樂。金女士坦言，早在三年前，《博物》雜志刊發(fā)的《自貢恐龍》便引起了兒子的注意，這個暑期終于與博物館實現(xiàn)“讀者”見面?！斑z址館很真實，而探秘館變被動接受為主動攝取，讓我們在輕松愉悅中獲得難忘體驗?！?/p>
一面長50米、高8米，國內(nèi)最大室內(nèi)侏羅紀(jì)地層剖面，尤為壯觀。這樣的地層剖面除了能反映恐龍的埋藏環(huán)境外，還包含沉積旋回、巖石層理、地層尖滅、巖石結(jié)核、球狀風(fēng)化等眾多典型沉積構(gòu)造和地質(zhì)現(xiàn)象，非常適合用于地學(xué)科普。在地質(zhì)剖面上，運用3Dmapping技術(shù)，將地質(zhì)剖面化身為演繹的幕布，而一旁的樓梯則“變身”座椅，孩子們可以在此身臨其境地來一場科普課。
在“恐龍打斗”展臺，循環(huán)動態(tài)播放著三組不同恐龍打斗場景，最終馬門溪龍用冠狀尾、華陽龍用尾刺、三角龍用頭盾分別擊敗了永川龍、建設(shè)氣龍、霸王龍，而它們的防御性“法寶”在一旁的展臺上進(jìn)行著展示，讓游客迅速提升知識儲備。
在6600萬年前的白堊紀(jì)末期，恐龍帝國突然隕落，給人類留下一個千古之謎。在“帝國沒落”單元中，不僅用圖文介紹了食物中毒假說、恐龍蛋孵化溫度假說、超新星爆發(fā)說等等，更是運用3D裸眼技術(shù)，立體呈現(xiàn)了小行星撞擊地球說。同時，還發(fā)起“恐龍滅絕假說”的掃碼投票，帶領(lǐng)游客從“看展品”到通過展品“去探究”。
“恐龍身上有著太多的未解之謎，它不僅生存時間長，形態(tài)也各式各樣。加之國家對文化產(chǎn)業(yè)扶持力度越來越大，讓恐龍館更具吸引力，成為備受游客喜愛的科普大課堂?！眹夜派锘瘜＜椅瘑T會委員江山表示。
編輯：李鈺華
責(zé)任編輯：彭彥彰
編審：舒旭暉
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