自貢網(wǎng)記者 張才 劉曉丹 攝影 葉衛(wèi)東
由教育部主辦的本次大賽于今年4月啟動(dòng)，以“誦讀古今經(jīng)典，弘揚(yáng)中國(guó)精神”為主題。黃信廙和廖禮琳從初賽、復(fù)賽一路過(guò)關(guān)斬將拼到全國(guó)總決賽，與來(lái)自全國(guó)各地的優(yōu)秀選手共頌傳統(tǒng)經(jīng)典、同展文化自信，對(duì)于兩位縣域中學(xué)青年教師來(lái)說(shuō)實(shí)屬不易。據(jù)悉，兩位獲獎(jiǎng)?wù)呔鶠橥辽灵L(zhǎng)的富順人，在學(xué)校分別擔(dān)任音樂(lè)教師和語(yǔ)文教師。
11月27日，比賽成績(jī)發(fā)布一周之后，黃信廙接受記者采訪時(shí)談到了和其他選手的差距。據(jù)了解，晉級(jí)決賽的選手多數(shù)來(lái)自高等院校播音主持或語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)，普遍比賽經(jīng)驗(yàn)豐富、心理素質(zhì)過(guò)硬，黃信廙和廖禮琳參加大型比賽的經(jīng)驗(yàn)則為零。
“但我們也有自己的優(yōu)勢(shì)。” 黃信廙畢業(yè)于四川師范大學(xué)民樂(lè)專業(yè)，主攻傳統(tǒng)樂(lè)器二胡，他表示自己的優(yōu)勢(shì)在于聲音的把控和情感輸送；廣州大學(xué)漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)碩士研究生畢業(yè)、擔(dān)任高三年級(jí)語(yǔ)文教師的廖禮琳，則對(duì)著名詩(shī)人流沙河應(yīng)答臺(tái)灣詩(shī)人余光中的作品《就是那一只蟋蟀》理解更為深刻；同時(shí)該作品在打磨過(guò)程中得到了指導(dǎo)老師王榮和高波的大力幫助。
回望今年4月，黃信廙和廖禮琳以富順二中校園為背景，拍攝并上傳了參賽視頻。接下來(lái)半年時(shí)間，兩人在和其他選手的交流中不斷進(jìn)步，評(píng)委評(píng)價(jià)其作品時(shí)稱兩人配合默契，在聲音塑造上有一定功力，采用層層遞進(jìn)的方式表達(dá)作品可圈可點(diǎn)。
“音樂(lè)是美學(xué)的一部分，學(xué)習(xí)音樂(lè)能提升學(xué)生的審美能力?！秉S信廙稱自己上小學(xué)時(shí)擁有的第一件樂(lè)器是笛子，一次偶然的機(jī)會(huì)接觸到二胡，一下子就迷上了這種“如泣如訴”的聲音。黃信廙自2011年起到富順二中擔(dān)任音樂(lè)老師。在他的感染下，12年來(lái)有不少學(xué)生對(duì)包括二胡在內(nèi)的中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)器產(chǎn)生了濃厚興趣。
“上臺(tái)的時(shí)候兩條腿都有點(diǎn)發(fā)抖，我一直在努力控制……” 出生于1996年的廖禮琳，是本屆比賽最年輕的選手之一。2021年才到校開(kāi)始任教的她，無(wú)論工作還是比賽都是“新人”。廖禮琳稱在這次比賽過(guò)程中，搭檔黃信廙耐心給予了她專業(yè)上的指導(dǎo)，通過(guò)“修飾”讓自己的聲音變得更好聽(tīng)了，“收”“放”之間還體會(huì)到了文字背后的情感。
“做沒(méi)做過(guò)的事叫成長(zhǎng)，做不敢做的事叫突破?！?廖禮琳稱自己天生膽小，直到上中學(xué)時(shí)還“連話都說(shuō)不抻抖”。她決定改變這一現(xiàn)狀，考上大學(xué)后主動(dòng)報(bào)名參加了“主持人”培訓(xùn)。盡管培訓(xùn)的內(nèi)容為婚禮主持，她仍然收獲頗豐，在上臺(tái)演講以及語(yǔ)言表達(dá)上，漸漸和其他同學(xué)拉開(kāi)了差距。
廖禮琳告訴記者，直到現(xiàn)在她每次公開(kāi)課或上臺(tái)講話時(shí)都還會(huì)緊張，但只要事先做好了充分的準(zhǔn)備自己就不會(huì)發(fā)揮失常。廖禮琳在日常教學(xué)中注重文本閱讀，她認(rèn)為誦讀經(jīng)典是傳承中華文明的重要載體之一，不但能提高學(xué)生的表達(dá)能力、共情能力，學(xué)習(xí)能力也會(huì)與日俱增，正所謂“讀經(jīng)誦典，受益匪淺”。
桃李不言，下自成蹊。源于1903年（清光緒29年）的富順二中是國(guó)家級(jí)示范性普通高中、四川省一級(jí)示范性普通高中（引領(lǐng)型）、四川省首批重點(diǎn)中學(xué)。傳承百年文脈、厚植教育情懷的富順二中已成為“才子之鄉(xiāng)”培養(yǎng)人才的“搖籃”。
記者從富順二中獲悉，近年來(lái)隨著學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，青年教師人數(shù)不斷增加，目前全校30歲以下的青年教師有130名，占全校教師的四分之一。學(xué)校構(gòu)建了“35710”青年教師梯度培養(yǎng)機(jī)制，即3年左右完成從優(yōu)秀大學(xué)生到合格教師的轉(zhuǎn)變，5年左右轉(zhuǎn)變?yōu)槌墒旖處煟?年左右轉(zhuǎn)變?yōu)楣歉山處煟?0年左右轉(zhuǎn)變?yōu)槊麕煛?/p>
為了達(dá)到這一目的，每年9月新學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，學(xué)校都要舉行師徒結(jié)對(duì)儀式，即“青藍(lán)工程”，為教學(xué)不滿3年的青年教師配備學(xué)科導(dǎo)師和班主任導(dǎo)師。導(dǎo)師用“傳”“幫”“帶”的形式指導(dǎo)青年教師工作。
在2022年9月舉行的“2022-2023年度青藍(lán)工程師徒結(jié)對(duì)儀式”上，廖禮琳作為“徒弟”代表上臺(tái)發(fā)言，她表示有了師父王榮老師的鼓勵(lì)與指導(dǎo)，自己會(huì)有更多底氣，積極鉆研，認(rèn)真做好課堂教學(xué)，青年老師一定能夠從中受益，加快成長(zhǎng)。
時(shí)光無(wú)聲，但從不辜負(fù)努力者。
編輯：馮方湲
責(zé)任編輯：陳繼東
編審：吳山冠
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