中國(guó)科協(xié)辦公廳近日發(fā)布《全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽實(shí)施辦法（試行）》，不再接受15歲以下少年兒童參賽，指出青創(chuàng)賽是“一項(xiàng)面向國(guó)內(nèi)15至24歲青少年舉辦的科技創(chuàng)新后備人才發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)活動(dòng)”。這項(xiàng)有著43年歷史的知名賽事，明令禁止15歲以下少年兒童參加，引起了教育界和社會(huì)廣泛關(guān)注。?
2月13日，中國(guó)計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)也發(fā)布通知，明確禁止12周歲以下小學(xué)生參加CSP相關(guān)賽事，不管是CSP-J還是CSP-S，都不能參加，信息學(xué)奧賽的規(guī)則同此。針對(duì)弊端提高門檻，旨在守住底線、拒絕拔苗助長(zhǎng)，讓科學(xué)回歸誠(chéng)信的基礎(chǔ)，同時(shí)也遵循教育的客觀規(guī)律。開學(xué)了，你的科創(chuàng)小實(shí)驗(yàn)對(duì)標(biāo)這些改革了嗎？
【一】
改革的目的是減少比賽功利性，鼓勵(lì)真正的創(chuàng)新精神。近幾年不少個(gè)案顯示：越來越多的青少年相關(guān)賽事正演化成“拼爹戰(zhàn)場(chǎng)”。
本想培養(yǎng)創(chuàng)新思維，卻成為家長(zhǎng)資源“競(jìng)技場(chǎng)”。5年前，第34屆云南省青少年科技創(chuàng)新大賽組委會(huì)辦公室發(fā)布通報(bào)稱，撤銷“小學(xué)生研究癌癥論文”一等獎(jiǎng)，收回獎(jiǎng)牌和證書。同日，該學(xué)生的父親也發(fā)表道歉聲明，承認(rèn)參與到項(xiàng)目書文本材料的編撰過程。近日，浙江一小學(xué)生發(fā)明六足機(jī)器人系統(tǒng)獲一等獎(jiǎng)引發(fā)質(zhì)疑，當(dāng)?shù)乜茀f(xié)、教育局回應(yīng)稱：已接到反映，在處理。類似的情況并不少見，一些家長(zhǎng)為了讓孩子在比賽中脫穎而出，不惜重金聘請(qǐng)專業(yè)團(tuán)隊(duì)“量身定制”項(xiàng)目，從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)到論文撰寫，全程包辦。有人質(zhì)疑：到底賽的是孩子的創(chuàng)新能力，還是家長(zhǎng)的社會(huì)資源和財(cái)力？
父母越俎代庖，讓比賽變成父母學(xué)術(shù)研究的“衍生舞臺(tái)”。因父母從事科研工作，孩子從小耳濡目染，父母的研究成果直接由孩子“繼承”。某青少年科創(chuàng)大賽中，一名高中生的“基于量子計(jì)算的密碼破解系統(tǒng)”項(xiàng)目引發(fā)熱議。該項(xiàng)目不僅技術(shù)含量高，還涉及前沿領(lǐng)域的研究。然而，隨后有網(wǎng)友發(fā)現(xiàn)，該學(xué)生的父親正是某高校量子計(jì)算領(lǐng)域的知名教授，項(xiàng)目中的核心理論和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)均來自其父親的研究成果。本是良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍，卻成為“拿來主義”的溫床。
【二】
各學(xué)科教育均需循序漸進(jìn)，適齡而教。在青少年階段樹立正確的學(xué)術(shù)態(tài)度，尊重教育規(guī)律，至關(guān)重要。
舉行科創(chuàng)大賽，出發(fā)點(diǎn)是培養(yǎng)孩子自主探索和解決問題的能力。《全國(guó)青少年青年科技創(chuàng)新大賽實(shí)施辦法（試行）》新規(guī)明確，大賽將面向15至24歲青少年，并要求參賽者現(xiàn)場(chǎng)展示作品并接受科學(xué)道德和倫理審查。應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)孩子們通過自己的努力去發(fā)現(xiàn)科學(xué)的樂趣，而非依賴成年人的幫助。愛因斯坦曾說：“教育的首要目標(biāo)永遠(yuǎn)是獨(dú)立思考和判斷，而非特定的知識(shí)?！?因“他者”過度介入形成的“自我”，是一種缺乏理性的教育方式，最終會(huì)模糊兩者的邊界。硬灌、代勞，只會(huì)扼殺孩子獨(dú)立思考的能力。
過度注重比賽結(jié)果，會(huì)極大消解對(duì)科創(chuàng)學(xué)習(xí)的熱情。面對(duì)改革，有報(bào)道稱，一些中小學(xué)校長(zhǎng)和科技老師開始為之煩惱，因?yàn)槿缛魧W(xué)生不能參加青創(chuàng)賽，小學(xué)和初中的科學(xué)教育水平重要考核指標(biāo)將消失，很多學(xué)校為之比拼的局面也將不復(fù)存在。其實(shí)，激發(fā)青少年對(duì)科學(xué)技術(shù)的熱情，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，更應(yīng)該重視的是他們參與科技創(chuàng)新的過程。每一次嘗試、每一步探索都是成長(zhǎng)的一部分，無關(guān)乎獲獎(jiǎng)與否。踏上取經(jīng)路，比抵達(dá)靈山更重要。
【三】
要真正實(shí)現(xiàn)比賽的公平公正，還需要更多努力。
比賽評(píng)審機(jī)制需要更加透明。首先，可以引入第三方專家評(píng)審團(tuán)，對(duì)參賽作品進(jìn)行嚴(yán)格審核，確保項(xiàng)目的獨(dú)立性和原創(chuàng)性。其次，比賽規(guī)則應(yīng)進(jìn)一步細(xì)化，明確禁止家長(zhǎng)或外部團(tuán)隊(duì)的直接參與，并對(duì)違規(guī)行為進(jìn)行嚴(yán)厲處罰。最后，學(xué)校和家長(zhǎng)也應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，將科創(chuàng)教育視為培養(yǎng)孩子創(chuàng)新思維的過程，而非追逐獎(jiǎng)項(xiàng)的工具。
長(zhǎng)期主義是一種價(jià)值觀，更是一種方法論。今年1月，讓世界震驚的DeepSeek橫空出世，DeepSeek大語言模型項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)在《以長(zhǎng)期主義擴(kuò)展開源語言模型》論文中提到，應(yīng)當(dāng)立足于長(zhǎng)期主義視角，推進(jìn)開源語言模型的發(fā)展。探索的本質(zhì)，是帶著好奇心，用最長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光去回答最大的問題。原創(chuàng)與模仿的差別，是突破傳統(tǒng)，是執(zhí)著地堅(jiān)守長(zhǎng)期目標(biāo)。
科學(xué)的未來，屬于每一個(gè)熱愛探索的孩子。真正的科創(chuàng)大賽要發(fā)掘的，是參與者本身的熱愛與好奇。希望隨著新規(guī)的實(shí)施，科創(chuàng)大賽能夠回歸初心，真正成為孩子們展示創(chuàng)意、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的舞臺(tái)。否則濾鏡一旦碎掉，大賽舉辦的意義也蕩然無存。
新學(xué)期已經(jīng)開始，請(qǐng)放下成人的功利觀念，讓孩子們自由去發(fā)現(xiàn)，展示對(duì)世界的無限好奇。
編輯：金艷
責(zé)任編輯：冉華陽
編審：張宏彥
0