“現(xiàn)在起，小學(xué)生21：00、初中生21：30未完成作業(yè)，都可以不做了！”近日，安徽省蚌埠市試行作業(yè)“熔斷機(jī)制”，猶如一顆石子投入教育的“湖面”，激起層層漣漪，引發(fā)社會(huì)廣泛關(guān)注。這項(xiàng)政策的出臺(tái)，是對(duì)教育本質(zhì)的一次回歸，更是為孩子們的成長(zhǎng)送上的一份珍貴“禮物”。?
一直以來(lái)，中小學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重都是一個(gè)備受詬病的問(wèn)題。挑燈夜戰(zhàn)、熬夜寫(xiě)作業(yè)似乎成了許多學(xué)生的生活常態(tài)。長(zhǎng)時(shí)間的作業(yè)壓力不僅影響了孩子們的身體健康，導(dǎo)致近視、睡眠不足等問(wèn)題頻發(fā)，還讓他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了抵觸情緒，逐漸失去了探索知識(shí)的興趣和熱情?！吨袊?guó)睡眠研究報(bào)告2023》顯示，我國(guó)中小學(xué)生群體每晚平均睡眠時(shí)長(zhǎng)僅為7.74小時(shí) ，遠(yuǎn)低于全國(guó)愛(ài)衛(wèi)辦發(fā)布的《睡眠健康核心信息及釋義》建議中小學(xué)生每天8 - 10小時(shí)的睡眠時(shí)間。如此緊張的學(xué)習(xí)節(jié)奏，讓孩子們不堪重負(fù)。?
蚌埠市試行的作業(yè)“熔斷機(jī)制”，無(wú)疑是一場(chǎng)及時(shí)雨。它以明確的時(shí)間節(jié)點(diǎn)為“熔斷線”，當(dāng)小學(xué)生在21：00、初中生在21：30仍未完成作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)簽字后孩子即可停止作業(yè)，任課教師要予以諒解。這一機(jī)制的實(shí)施，從制度層面保障了學(xué)生的休息權(quán)利，讓孩子們不再被作業(yè)“牽著鼻子走”，能夠擁有充足的睡眠，以更飽滿的精神狀態(tài)投入到第二天的學(xué)習(xí)中。同時(shí)，這也體現(xiàn)了教育部門(mén)對(duì)學(xué)生身心健康的關(guān)懷，傳遞出“以人為本”的教育理念。?
從教育教學(xué)的角度來(lái)看，作業(yè)“熔斷機(jī)制”對(duì)教師提出了更高的要求。它倒逼教師精心設(shè)計(jì)作業(yè)，提高作業(yè)質(zhì)量，摒棄以往那些機(jī)械重復(fù)、懲罰性的作業(yè)，轉(zhuǎn)而設(shè)計(jì)更具針對(duì)性、層次性和創(chuàng)新性的作業(yè)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。這不僅有助于減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，還能提升教學(xué)效果，讓作業(yè)真正發(fā)揮鞏固知識(shí)、拓展思維的作用。此外，教師也需要更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)方法，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。?
當(dāng)然，一項(xiàng)新政策的實(shí)施難免會(huì)面臨一些挑戰(zhàn)和問(wèn)題。部分家長(zhǎng)可能會(huì)擔(dān)心孩子作業(yè)做不完會(huì)影響學(xué)習(xí)成績(jī)，從而對(duì)“熔斷機(jī)制”持觀望或反對(duì)態(tài)度。畢竟，在當(dāng)前的教育評(píng)價(jià)體系下，成績(jī)?nèi)匀皇窃S多家長(zhǎng)關(guān)注的焦點(diǎn)。對(duì)此，學(xué)校和教師需要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和交流，讓家長(zhǎng)明白作業(yè)“熔斷機(jī)制”的目的和意義，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念，關(guān)注孩子的全面發(fā)展。同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)積極配合學(xué)校，幫助孩子合理安排時(shí)間，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。?
對(duì)于一些自覺(jué)性不強(qiáng)的孩子來(lái)說(shuō)，如何防止作業(yè)“熔斷機(jī)制”被濫用也是一個(gè)需要解決的問(wèn)題。這就需要學(xué)校、家庭和社會(huì)共同努力，建立起有效的監(jiān)督機(jī)制。學(xué)?？梢约訌?qiáng)對(duì)學(xué)生的日常管理，了解學(xué)生的作業(yè)完成情況；家長(zhǎng)要發(fā)揮好監(jiān)督作用，督促孩子認(rèn)真完成作業(yè)；社會(huì)也應(yīng)營(yíng)造良好的教育氛圍，倡導(dǎo)科學(xué)的教育方法。
作業(yè)“熔斷機(jī)制”的出現(xiàn)，是教育改革的一次積極探索。它為孩子們的成長(zhǎng)“松綁”，讓教育回歸到關(guān)注學(xué)生身心健康和全面發(fā)展的本質(zhì)上來(lái)。雖然在實(shí)施過(guò)程中可能會(huì)遇到一些困難，但只要我們堅(jiān)定信心，積極探索，不斷完善，就一定能夠讓這項(xiàng)政策落地生根，開(kāi)花結(jié)果，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)更加寬松、健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)環(huán)境，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上輕裝上陣，追逐夢(mèng)想。（龍牛）
編輯：馮方湲
責(zé)任編輯：金艷
編審：喻佳
0