自貢融媒記者 劉曉丹

個(gè)人簡介

鄒南杰，西南大學(xué)理學(xué)學(xué)士，教育學(xué)碩士。一級教師，現(xiàn)任蜀光中學(xué)高2022級物理教師、班主任、物理組備課組長。曾獲自貢市“我的超級教師”教學(xué)技能大賽二等獎(jiǎng)、“一師一優(yōu)課”優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)第三名、自貢市高中物理學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評比二等獎(jiǎng)、四川省課堂大比武省級三等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。

化繁為簡，讓物理課“活”起來

“等你們走上社會(huì)，課本里的公式可能會(huì)忘，但分析問題的能力永遠(yuǎn)跟著你?！边@是鄒南杰老師常掛在嘴邊的一句話。他的課堂從不堆砌知識，而是像剝洋蔥一樣，層層剖開物理的本質(zhì)。講到“摩擦力”，他會(huì)舉擦黑板、騎自行車的例子；談到“能量守恒”，他帶著學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，分析生活中的案例，讓抽象的概念變成看得見、摸得著的現(xiàn)象。

鄒老師特別注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維。他帶著學(xué)生從題干中提取關(guān)鍵信息，梳理解題思路，再總結(jié)同類題的規(guī)律。同學(xué)們說：“以前看到物理題就發(fā)怵，跟著鄒老師學(xué)會(huì)了‘拆解問題’，現(xiàn)在覺得難題也能一步步啃下來。”他還鼓勵(lì)學(xué)生多提問：“課堂上不怕問‘傻問題’，就怕沒想法?！痹谒囊龑?dǎo)下，班里常常掀起“提問風(fēng)暴”，連最內(nèi)向的學(xué)生也敢舉手說出自己的困惑。

雪中送炭，做心靈的擺渡人

作為班主任，鄒老師的愛藏在細(xì)節(jié)里。他總說：“每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的星星，我得讓他們都發(fā)光?！?班里不管是成績拔尖的 “學(xué)霸”，還是基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)，他都一視同仁。選班干部時(shí)，他不唯成績論，更看重學(xué)生的責(zé)任心和潛在能力，還專門給班干部開“小灶”：“解決實(shí)際問題就像做物理題一樣，思路最重要”“處理同學(xué)矛盾要先聽雙方說想法”。在他的培養(yǎng)下，班干部們不僅把班級管理得井井有條，也變得更加自信干練。

鄒老師最擅長“雪中送炭”。有同學(xué)因成績波動(dòng)焦慮，他會(huì)約到走廊談心，了解疏導(dǎo)學(xué)生；他教學(xué)生用“情緒日記”記錄煩惱，用“番茄工作法”分解學(xué)習(xí)任務(wù)；看到學(xué)生因壓力失眠，他分享自己的“睡前放松小技巧”……這些貼心的舉動(dòng)，讓學(xué)生們都說：“鄒老師懂我們的脆弱，也給我們力量?！?/p>

潤物無聲，以人格點(diǎn)亮人格

鄒老師的課堂永遠(yuǎn)充滿激情。講起物理史，眼里閃著興奮的光；分析高考真題時(shí)，特別注意通過分析物理問題的解題思路和解題方法，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維能力；復(fù)習(xí)課時(shí)，他喜歡引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納解題規(guī)律，提高他們的解題速度和準(zhǔn)確性。他總說：“培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們在未來的學(xué)習(xí)和生活中能夠持續(xù)不斷地獲取新知識?！?/p>

他的人格魅力還體現(xiàn)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中：每天早上，他總是用微笑迎接每一個(gè)學(xué)生；批改作業(yè)時(shí)，哪怕是一個(gè)小小的進(jìn)步，他都會(huì)畫上笑臉符號……“老師的樣子，就是學(xué)生未來的鏡子?！彼眯袆?dòng)告訴學(xué)生：真正的成長，不僅是成績的提升，更是人格的完善。

在鄒老師身上，激情與務(wù)實(shí)從不矛盾——他用激情點(diǎn)燃學(xué)生對知識的渴望，用務(wù)實(shí)教會(huì)學(xué)生腳踏實(shí)地；他用簡潔的方法讓物理不再難懂，用細(xì)膩的關(guān)懷讓教育充滿溫度。他，不僅是知識的傳授者，更是學(xué)生成長路上的引路人。

編輯：張翠娜

責(zé)任編輯：鄭皓勻

編審：吳山冠