“培養(yǎng)四有教師，輻射區(qū)域教育”，工作室以基地校為依托，構(gòu)建起“六位一體”發(fā)展愿景。省級(jí)課題《指向深度學(xué)習(xí)的學(xué)思課堂教學(xué)研究實(shí)踐》等14項(xiàng)課題研究，形成“教學(xué)——研究——實(shí)踐”閉環(huán)，讓“有情懷、有思想、有能力、有作為”的成長(zhǎng)坐標(biāo)清晰可見。

“雙軌四驅(qū)”模式激活團(tuán)隊(duì)動(dòng)能：常規(guī)軌道每月開展主題研修、課堂問診、讀書沙龍“三個(gè)一”活動(dòng)；項(xiàng)目軌道同步推進(jìn)2省2市課題研究。與四川省陳邦名師工作室聯(lián)動(dòng)、四川輕化工大學(xué)智庫支撐、2個(gè)區(qū)級(jí)工作室協(xié)同，再加上27個(gè)名著微課包的云端資源共建，四維驅(qū)動(dòng)讓“四有”精神與“四力”素養(yǎng)滲透到團(tuán)隊(duì)每個(gè)細(xì)胞。

一支筆寫就成長(zhǎng)軌跡，一場(chǎng)賽磨礪教學(xué)鋒芒。工作室獨(dú)創(chuàng)“診——研——構(gòu)——踐——思——著”六步研修閉環(huán)，三年間成員發(fā)表及獲獎(jiǎng)?wù)撐?9篇，省級(jí)一等獎(jiǎng)2篇、市級(jí)一等獎(jiǎng)19篇，主編的《名著精讀精練》系列叢書由四川文藝出版社出版，構(gòu)建起初中名著大單元教學(xué)資源庫。

賽場(chǎng)成為成長(zhǎng)練兵場(chǎng)：29人次在優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)8項(xiàng)、一等獎(jiǎng)2項(xiàng)；四川省作業(yè)設(shè)計(jì)大賽中14人斬獲省級(jí)一等獎(jiǎng)，5人獲省級(jí)二等獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)率高達(dá)80%。“以賽促教”的機(jī)制讓成員在省級(jí)舞臺(tái)嶄露頭角，更讓自貢語文教學(xué)風(fēng)采閃耀巴蜀。

課堂是成長(zhǎng)的主陣地。在“六步閉環(huán)”課例研修路徑下，成員在不同層次平臺(tái)獻(xiàn)課47節(jié)，省級(jí)1節(jié)、市級(jí)20節(jié)。“同課異構(gòu)”中碰撞思維火花，“課堂問診”里打磨教學(xué)技藝，“生動(dòng)語言+巧妙設(shè)計(jì)+創(chuàng)新方法”的范式，讓語文課堂成為思維樂園。

66期、7萬余字的《工作簡(jiǎn)報(bào)》記錄著教研足跡。圍繞中考復(fù)習(xí)、名著閱讀等主題，“三階六維”整本書閱讀框架、“三維設(shè)計(jì)”作業(yè)模型等實(shí)踐工具相繼誕生，形成“理論——實(shí)踐——評(píng)價(jià)”的教研生態(tài)鏈。在省級(jí)課題2項(xiàng)、市級(jí)4項(xiàng)的研究成果中，1項(xiàng)成果獲省一等獎(jiǎng)、2項(xiàng)成果獲省二等獎(jiǎng)，研教融合讓教學(xué)智慧持續(xù)生長(zhǎng)。

“六個(gè)一”成長(zhǎng)目標(biāo)（一節(jié)研討課、一節(jié)精品課、一場(chǎng)講座、一篇論文、一次送教、一項(xiàng)課題）與“校——區(qū)——市”三級(jí)榮譽(yù)體系，讓成長(zhǎng)有章可循。承辦省級(jí)活動(dòng)3次、送教下鄉(xiāng)11次覆蓋川南多地，407份教學(xué)資源上傳智慧教育平臺(tái)，2萬次線上訪問量實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源普惠共享。

領(lǐng)銜人張劉莉、導(dǎo)師江雪梅等省級(jí)課題獲獎(jiǎng)團(tuán)隊(duì)率先垂范，帶動(dòng)8人獲市級(jí)綜合榮譽(yù)，2人成為“鹽都教育領(lǐng)軍人才”，4人成為“市級(jí)領(lǐng)航教師”，7名青年教師完成榮譽(yù)三級(jí)跳。從七下到九下的作業(yè)設(shè)計(jì)資源、思辨閱讀教學(xué)庫，27個(gè)名著微課包讓6000余名學(xué)生受益，資源共建共享的格局正在形成。?

編輯：鐘小璐

責(zé)任編輯：張馳

編審：張宏彥