自貢融媒記者 劉曉丹

貢井區(qū)將制度建設(shè)作為勞動(dòng)教育落地見效的首要保障。在政策引領(lǐng)層面，該區(qū)精準(zhǔn)制定勞動(dòng)教育實(shí)施方案、課程指導(dǎo)清單及評(píng)價(jià)細(xì)則，明確勞動(dòng)教育課時(shí)占比標(biāo)準(zhǔn)，確保學(xué)校教學(xué)有章可循、評(píng)價(jià)有據(jù)可依。

管理機(jī)制上，貢井區(qū)成立區(qū)級(jí)勞動(dòng)教育工作指導(dǎo)小組，創(chuàng)新構(gòu)建多部門“五聯(lián)動(dòng)”管理模式，將勞動(dòng)教育成效納入學(xué)校年度考核體系，建立獎(jiǎng)懲分明的激勵(lì)機(jī)制，形成齊抓共管的工作格局。師資隊(duì)伍建設(shè)方面，配備專職勞動(dòng)教育教研員1名，組建200余名專兼職教師隊(duì)伍，定期開展專業(yè)技能培訓(xùn)；聘請(qǐng)勞動(dòng)模范、行業(yè)能手等擔(dān)任校外實(shí)踐導(dǎo)師，為勞動(dòng)教育注入鮮活力量。

為讓勞動(dòng)教育走出課堂、貼近生活，貢井區(qū)推動(dòng)校地資源深度融合。在課程建設(shè)上，嚴(yán)格落實(shí)國家課程標(biāo)準(zhǔn)，同步開發(fā)剪紙、農(nóng)耕、烹飪等100余門特色校本課程，依托7項(xiàng)省市區(qū)級(jí)勞動(dòng)教育研究課題深化實(shí)踐探索，實(shí)現(xiàn)分年級(jí)勞動(dòng)任務(wù)清單與課內(nèi)外勞動(dòng)實(shí)踐的全覆蓋。

在實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)方面，全區(qū)中小學(xué)均建成各具特色的校內(nèi)勞動(dòng)基地，同時(shí)聯(lián)動(dòng)轄區(qū)企業(yè)、社區(qū)、農(nóng)場等建立6個(gè)涵蓋工業(yè)體驗(yàn)、農(nóng)業(yè)實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)等領(lǐng)域的校外勞動(dòng)實(shí)踐基地，構(gòu)建起多元立體的“校內(nèi)+校外” 勞動(dòng)實(shí)踐網(wǎng)絡(luò)。通過深入實(shí)施“四個(gè)一” 勞動(dòng)教育工程，廣泛開展勞動(dòng)技能大賽、校園農(nóng)場實(shí)踐、社區(qū)志愿服務(wù)等主題活動(dòng)，有效激發(fā)學(xué)生的勞動(dòng)熱情與實(shí)踐主動(dòng)性。

貢井區(qū)打破學(xué)科壁壘，推動(dòng)勞動(dòng)教育與德智體美有機(jī)融合。各學(xué)科教研員深入挖掘教材中的勞動(dòng)元素，編寫學(xué)科勞動(dòng)教育手冊(cè)——語文課講述勞模事跡、傳遞勞動(dòng)精神，科學(xué)課結(jié)合科技制作培養(yǎng)創(chuàng)新能力，數(shù)學(xué)課通過測(cè)量計(jì)算強(qiáng)化實(shí)踐應(yīng)用，讓勞動(dòng)教育滲透到各學(xué)科教學(xué)全過程。

在此基礎(chǔ)上，貢井區(qū)積極探索“勞動(dòng)+體育”“勞動(dòng)+藝術(shù)”“勞動(dòng)+科創(chuàng)” 等跨學(xué)科融合模式，將體能訓(xùn)練與田間勞作相結(jié)合，將藝術(shù)創(chuàng)作與傳統(tǒng)手工藝傳承相融合，讓學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐中提升綜合素養(yǎng)與跨界思維。通過錄制勞動(dòng)教育精品視頻課程，搭建線上線下相結(jié)合的教學(xué)平臺(tái)，進(jìn)一步增強(qiáng)勞動(dòng)教育的趣味性與實(shí)效性。

如今，勞動(dòng)教育已成為貢井區(qū)“五育并舉”的生動(dòng)實(shí)踐載體。通過系統(tǒng)化的制度保障、多元化的實(shí)踐平臺(tái)和創(chuàng)新性的融合模式，該區(qū)正引導(dǎo)學(xué)生在勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作、在實(shí)踐中增長本領(lǐng)，讓勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的觀念深植青少年心中，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

編輯：鄭皓勻

責(zé)任編輯：張翠娜

編審：喻佳