為深入貫徹落實(shí)新時(shí)代立德樹人根本任務(wù)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，7月10日，貢井區(qū)志愿服務(wù)總隊(duì)、貢井區(qū)教體局成功舉辦2025年自貢市貢井區(qū)助學(xué)支教志愿服務(wù)活動(dòng)暨德育論壇活動(dòng)在旭川中學(xué)隆重舉行。

名師示范：匠心育人打造班主任成長共同體

貢井區(qū)高中袁麗嬌名班主任工作室領(lǐng)銜人袁麗嬌作工作室年度匯報(bào)，生動(dòng)呈現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)在德育創(chuàng)新中的探索成果。

工作室通過“論文撰寫”“主題研訓(xùn)”“案例診斷”等形式，助力成員在班級管理、心理輔導(dǎo)、家校協(xié)同等方面實(shí)現(xiàn)專業(yè)突破，形成了一批可推廣的育人經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮了區(qū)域班主任隊(duì)伍建設(shè)的示范引領(lǐng)作用。

專家引領(lǐng)：醫(yī)教融合構(gòu)建心理健康防護(hù)網(wǎng)

西南醫(yī)科大學(xué)附屬自貢醫(yī)院心理評估與治療中心副主任何蕊妮以“青少年常見心理問題的識(shí)別與干預(yù)”為主題，為與會(huì)班主任帶來了一場專業(yè)而實(shí)用的心理健康教育講座。何主任首先通過詳實(shí)的數(shù)據(jù)分析了當(dāng)前青少年心理健康的表現(xiàn)特征，指出青春期是心理問題的高發(fā)階段；隨后運(yùn)用案例重點(diǎn)講解常見心理問題的臨床識(shí)別標(biāo)準(zhǔn)與分級干預(yù)策略；強(qiáng)調(diào)家校共育需要注意溝通原則和小技巧；特別呼吁關(guān)注教師群體的心理健康，提出“幸福處方—21天自我關(guān)愛之旅打卡活動(dòng)”，強(qiáng)調(diào)只有心理健康的教師才能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生。

班主任們結(jié)合班級管理實(shí)際，就“如何區(qū)分青春期情緒波動(dòng)與心理問題”等具體問題與何蕊妮副主任展開深入探討，獲得針對性指導(dǎo)方案。此次講座將醫(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí)與學(xué)校教育場景深度融合，為旭川構(gòu)建“早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)、早治療”的心理健康防護(hù)體系提供了專業(yè)支持。

?導(dǎo)師分享：共情溝通賦能心理成長

?貢井區(qū)袁麗嬌名班主任工作室導(dǎo)師、一線班主任鄭樹春開展以“如何與有心理問題的孩子進(jìn)行有效溝通”為主題的分享。鄭老師通過案例詳細(xì)介紹了“三步溝通法”：建立信任時(shí)“潤物細(xì)無聲”的日常關(guān)懷，危機(jī)干預(yù)時(shí)“溫暖有愛”的班級支持系統(tǒng)構(gòu)建，及時(shí)尋求專業(yè)心理援助的轉(zhuǎn)介機(jī)制。

會(huì)后，參會(huì)人員按年級分組開展專項(xiàng)研討，各年級德育主任總結(jié)本年級德育工作后，與會(huì)人員圍繞學(xué)生心理問題應(yīng)對策略、班級管理路徑開展深入交流。各討論組聚焦實(shí)際問題，分享有效做法，互學(xué)互鑒，德育思路愈發(fā)明確，工作信心愈發(fā)堅(jiān)定。其中，高一年級討論組熱情高漲、研討扎實(shí)深入，持續(xù)近兩個(gè)半小時(shí)后圓滿結(jié)束。

此次活動(dòng)，既有骨干教師的創(chuàng)新實(shí)踐，也有專家引領(lǐng)，更有研討環(huán)節(jié)教育智慧的深度碰撞，最終形成具有旭川特色的“精準(zhǔn)育人”解決方案，為我校未來德育工作提供了可借鑒、可復(fù)制的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。旭川校園生機(jī)盎然，德育隊(duì)伍斗志昂揚(yáng)，必將孕育出更加豐碩的育人成果！

編輯：胡倩

責(zé)任編輯：陳翠

編審：張宏彥